Внимание!!!
5 класс приглашает на
ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ
по русскому языку, который состоится
13 марта в кабинете русского языка.
Начало в 9 ч.25 мин.
Тема урока: Обобщающий урок по теме «Имя существительное»
Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания об имени существительном как части речи;
закрепить умение правильно писать и объяснять орфограммы в имени существительном;
развивать связную речь обучающихся, умение применять знания в нестандартных ситуациях;
повышение мотивации изучения предмета.
Оборудование урока: карточки-задания, экзаменационные билеты, зачётные листы, опорные конспекты, реквизит для КВН.
Ход урока.
Строгий час (45 мин.)
1.РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ (10 мин.)
Карточка № 1
Задание: Списать, вставить пропущенные буквы, графически объяснить орфограммы.
Грачи летят со своих зимних становищ..., с юга Европы, из Африк... . Бесчисленное количество перелётных птиц сидит во время урагана на палуб..., рубк..., на снастях, точно вверяя в опасност... свою жизнь человеку. И суровые моряки не обидят их, не оскорбят их доверчивост... .
Карточка № 2
Задание: Списать, вставить пропущенные буквы, графически объяснить выбор орфограммы.
На киностуди... «Мосфильм» созданы огромные склады реквизита и мебел... . Для съёмк... фильма нужен допотопный экипаж... - пожалуйста! Потребовался холодильник новой конструкци...- он тут, под рукой. На «Мосфильм...» есть свои швейные мастерские и многое другое. В актёрском отдел... хранятся ящики с карточками. На каждой карточк... фамилия актёра.
Карточка № 3
Задание: Списать, вставить пропущенные буквы, графически объяснить выбор орфограммы.
Персонаж... повест..., ноч... на равнин..., постройка дач..., финиш... у речк..., мелоч... в карман..., товарищ... в отпуск..., надеяться на помощ..., матч... на стадион..., смерч... в пустын..., мыш.... в норк..., коричневую туш..., охрана рощ... .
Карточка № 4
Задание: Списать, вставить пропущенные буквы, графически объяснить выбор орфограммы.
Ж...лудь, крыш...й, ш...рох, ш...пот, дач...й, рощ...й, ш...лк, мяч...м, ж...лтый, заш...л, реш...тка, улиц...й, ш..фёр, ч...рные, удач...й, ключ...м, колодц...м, дворц...в, каланч...й.
Карточка № 5
Задание: Списать, вставить пропущенные буквы, графически объяснить выбор орфограммы.
Несётся клич... со всех конц...в, В самом лучшем мест... самой лучшей рощ...
Несётся клич... во все конц...: на ветк... поразвесистей
- Весна пришла! Даёшь скворц...в! Готова жилплощадь!
Добро пожаловать, скворц...! -
II. Диктант с грамматическим заданием.
Задание: Провести морфологический разбор одного из существительных
На востоке Россия начинается в Беринговом проливе. Когда в столице только восемь часов вечера, на восточной границе уже шесть утра следующего дня. А западная точка РФ на юге Балтики в Калининградской области.
III. Мини-экзамен.
Вытаскивают билеты сразу два человека. Один готовится отвечать у доски, другой — за специальной /отдельной/ партой. Дальше конвейером.
Билет № 1
1. Дать определение имени существительного. Указать морфологические признаки и синтаксическую роль.
2. Привести примеры.
Билет № 2
1. Чем отличаются одушевлённые существительные от неодушевленных?
2. Провести морфологический разбор существительного Родина.
Билет № 3
1.Привести примеры существительных собственных, среди них должны быть такие, которые заключаются в кавычки.
2. Разобрать по составу: берёзонька.
Билет № 4
1. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного числа, только множественного числа.
2. Можно ли определить род существительных, которые имеют только форму множественного числа?
Билет № 5
1. Какие существительные относятся к первому склонению, второму, третьему?
2. Вставь пропущенные буквы, объясни: ноч..., дач..., рощ..., помощ..., этаж....
Билет № 6
1. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание «и», когда - «е»?
2. Разбери по составу: перестройка.
Билет № 7
1. В чем особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, здание, санаторий?
2. Произнеси правильно слова каучук, фарфор, цемент, щавель, свёкла, силос, хлопок.
Билет № 8
1. Когда после шипящих в им. сущ. пишется на конце «ъ», а когда не пишется?
2. Докажи, что слово «лицо» — существительное.
Билет № 9
1. Когда пишется «о», когда - «е» в окончаниях сущ. после шипящих и «ц»?
2. Докажи, что слово рожь - существительное.
Билет № 10
1. Какую роль в предложении может играть имя существительное в именительном падеже?
2. Составь предложение со словом «Родина», произведи его синтаксический разбор.
IV. Подведение итогов строгого часа.
Зачетный лист.
Ф. И. Карточка Диктант Экзамен Итоговая
Антонова Анна 5 5 5 5
Борисов Сергей 4 4 5 4
и т.д. (Работы оцениваются ассистентами из старших классов под руководством учителя, они же члены жюри)
КВН
1.Приветствие
Команда «КОПР» (Крепкий Орешек — Попробуй Разгрызи):
Сегодня мы стоим у этих стен,
Пришли сегодня мы на КВН.
Пришли сражаться не мечом — умом,
И мы поём:
КВН — мы здесь впервые с вами.
КВН — мы вас совсем не знаем.
КВН — мы все пришли на КВН.
Мальчишки любят только побеждать,
Девчонкам можем это доказать.
Пусть в жизни будет много неудач,
Но ты не плачь:
КВН — мы здесь впервые с вами.
КВН — мы вас совсем не знаем.
КВН — мы все пришли на КВН.
Капитан: Команда
Все хором: КОПР
Капитан: К бою
Все хором: Готова!
Капитан: Настроение
Все хором: Отличное!
Капитан: Здоровье
Все хором: Приличное!
Капитан: В общем,
Все хором: Будем стараться!
Команда «Знатоки»:
Вот окончились уроки,
КВН уже в дороге.
И команды тоже в сборе,
В зал все вошли.
КВН мы начинаем,
И жюри мы обещаем,
Что стараться будем очень
И мальчишек победим
Ла-ла-ла ла-ла
Ла-ла-ла ла-ла
Ла-ла-ла-ла ла-ла
Ла-ла-ла-ла ла-ла
Капитан:
- Разрешите представиться ... команда
Все:
- «Знатоки» (делают книксен)!
Конкурсы
I. Разминка (Команды по очереди обмениваются вопросами)
«КОПР»: 1.Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
2. Ты за ней, она от тебя, ты от неё, она за тобой. Кто это? (тень)
3. Какой месяц короче всех? (май)
«Знатоки»: 1. Кто говорит на всех языках? (эхо)
2. Без чего не испечёшь хлеба? (без корки)
3.Сидит кошка на окошке, голова и хвост, как у кошки, но всё же не кошка. Что это за зверь? (кот)
II. Конкурс газет (газеты вывешены заранее)
III. Конкурс на лучший рассказ о слове.
Что я знаю о слове «лазурь»
Открывая подборку стихов поэтов XIX века о ранней весне или осени, невольно обращаешь внимание на яркое, точное описание неба.
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он,-
читаем у Е.Баратынского. Или :
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала,-
читаем у А.Плещеева.
Ясность прозрачных небес передана здесь одним словом, существительным лазурь. Слово это заимствовано из греческого языка. За века своего пребывания в нашем языке оно обрусело, приобрело русские признаки. При изменении слова лазурь мы наблюдаем у него окончания существительных женского рода, 3 склонения
И лазурь
Р лазури и т. д.
Первоначально слово имело одно прямое значение. Лазурь — это краска светло-синего цвета. Видимо, по сходству этой краски и прозрачного весеннего неба и получило переносное значение.
Лес точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою гурьбой
Блестят в лазури голубой.
Слово лазурь здесь приобрело значение светло-синего цвета, синевы. Часто употребляясь в поэтической речи, слово вносит в текст оттенок торжественности, приподнятости.
К сожалению, это слово сейчас несколько устарело, и его не найти в современных художественных произведениях. А жаль, Вспомните, о нём, люди; ведь своей образностью и красотой звучания оно неподражаемо.
О происхождении собственных имен.
Как вас зовут? На этот вопрос ответить нетрудно, каждый назовет свое имя: Андрей, Анна, Борис, Елена, Татьяна. А что они обозначают, эти имена? Откуда они взялись?Специальная наука, ономастика, говорит, что собственные имена образовались из существительных нарицательных. Надо было как-то различать людям друг друга, они и начали брать себе в качестве имен названия окружающих их предметов, одушевленных и неодушевленных.
Наши предки, жители Древней Руси, тоже носили имена-клички: Волк, Лось, Щука, Карась, Дуб, Калина, Горшок... Имена связывались с событиями из жизни людей. Родился в семье сын-первенец, назвали его Первухой. Если дочка родилась весной, давали ей имя Веснянка.
Некоторые имена указывают на занятия людей: Бондарь, Кузнец, Ткач, Пасечник, Мельник. Начали появляться имена, указывающие на приметы, черты характера человека: Кривой, Хромой, Добрыня, Светлана, Вера, Надежда, Любовь, Утеха.
После принятия христианства на Руси в конце X века церковники старались заменить эти «языческие» имена христианскими. Но и христианские — в основном греческие, латинские, древнееврейские — имели своё определённое значение. Так, например, Анна по- древнееврейски значит «благодать», Афанасий(греч.) – бессмертный , Александр(греч.) - защитник людей, Галина(греч.) - тишина, кротость.
Интересно, что самые распространённые в русском народе имена Иван и Мария являются по происхождению вовсе не русскими. Они попали к нам из греческого языка, а к грекам из древнееврейского. Иван — это упрощённое греческое Иоанн, или древнееврейское «Йехоханан» и обозначает «милость божья» или «благодатный». Мария — переводе с древнееврейского значит «госпожа, хозяйка».
IV. КОНКУРС КРОССВОРДОВ.
1.Раздел науки о языке, изучающий слово как часть речи. 2. Орган пищеварения и орган, участвующий в образовании звуков речи.
3. Знак препинания, употребляемый при написании некоторых имён собственных. 4. Сушёный виноград. 5. Самостоятельная часть речи.
6. Имя собственное (муж.). 7. Существительное нарицательное (водоём). 8. Синоним слова алфавит.
1. Тёмное время суток (сущ. нариц., имеющее только форму множ. числа). 2. Имя собственное (муж.) . 3. Форма множественного числа, родительного падежа существительного носок. 4. Имя собственное (река). 5. Плод цитрусового дерева.
6. Самостоятельная часть речи. 7.Имя собственное(жен.). 8. Слова с противополож ным значением.
V. КОНКУРС КАПИТАНОВ.
1. Что обозначают слова:
весна ! клин
десна ! находка
роман ! домна
Какой новый смысл они приобретут, если их написать с большой буквы?
2.АУКЦИОН. Кто из капитанов последний назовёт существительное, имеющее только форму множественного числа.
3.ШУТКА.(Кто быстрее ответит) Что принадлежит тебе, а употребляется чаще всего другими, чем тобой?
VI.ТУРНИР ЗНАТОКОВ
1. Назовите существительные нарицательные, которые бы оканчивались на -зо, -со, -цо.
2. Как превратить неодушевлённые существительные белки, трусы, козлы,стрелки в одушевлённые, не изменяя в них ни одной буквы?
3. Шутка. Как можно склонять «голову», не опуская её вниз?
4. Как сказать — у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей или у рыб нет зуб?
5. Какого рода существительное капель?
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
6. Попробуйте поставить существительные во множественное число:
Человек, судно, курица, лист(бумаги), зуб(волка), зуб(бороны), мех(лисицы), мех (кузнечный), зелень, порт, фронт, якорь, слесарь, шинель, осокорь.
VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ